Fernando Galván: "La alianza entre Universia y la Universidad de Alcalá puede contribuir a apoyar la inserción laboral y la realización de prácticas en varios ámbitos"

1. ¿Cómo definiría a la Universidad de Alcalá  y qué destacaría de ella?

La Universidad de Alcalá (UAH) es una de las cuatro únicas universidades en el mundo declaradas por la Unesco Patrimonio de la Humanidad, gracias a su singular patrimonio arquitectónico y su vinculación con la lengua española. Conocida por ser la sede en la que se entrega cada año el Premio de Literatura Miguel de Cervantes, el galardón más prestigioso de las letras españolas, la UAH es, a la vez, una universidad que cubre prácticamente todo el espectro de titulaciones, pues ofrece una enseñanza de calidad en todas las ramas de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas e Ingenierías y Arquitectura. Figura, además, entre los mejores centros de enseñanza superior en España en número de tesis  doctorales defendidas anualmente, patentes y productividad investigadora, y a través de sus dos Parques Científico-Tecnológicos (uno en Alcalá de Henares y otro en Guadalajara), promueve las relaciones entre el ámbito académico y el tejido empresarial para facilitar la creación de empresas innovadoras en sectores con un alto componente de I+D. La Universidad de Alcalá es, además, una Universidad con un firme compromiso social, que promueve  la igualdad, el apoyo a las personas con dificultades especiales, la cooperación internacional y la defensa de los Derechos Humanos y el medio ambiente. Por segundo año consecutivo, en 2011 ha sido declarada la universidad española más “sostenible”, según el índice internacional Green Metric, que evalúa las políticas medioambientales de centros de enseñanza superior de todo el mundo.  

2. Como sabe, el Empleo es una de las principales líneas estratégicas de Universia. En un momento como el actual con la  implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y el alto índice de paro que tiene nuestro país, ¿en qué aspectos cree que su universidad y Universia pueden colaborar para apoyar la inserción laboral de los egresados y la realización de prácticas profesionales por parte de los universitarios?

La empleabilidad de nuestros egresados es también una de las preocupaciones principales de la UAH; y, desde luego, estoy convencido de que la alianza entre Universia y la Universidad de Alcalá puede contribuir a apoyar la inserción laboral y la realización de prácticas en varios ámbitos. Por un lado, mediante la apertura de mercados en Iberoamérica y su comunidad laboral. Éste es un espacio en el que la UAH tiene una extensa presencia institucional y fuertes lazos académicos y culturales con importantes Universidades y con el entorno social. Gracias a nuestros programas de cooperación al desarrollo, por ejemplo, son cientos los profesores y estudiantes de la UAH que están implicados en acciones de todo tipo en diversos países latinoamericanos. Ello constituye, en determinados casos, un primer acercamiento a la realidad de otros mercados laborales, que permite a nuestros egresados conocerlos e integrarse en ellos. Por otro lado, Universia puede sin duda ayudarnos en nuestra estrategia de internacionalización en otros espacios más allá del iberoamericano, y singularmente en el europeo y asiático, a través de programas  de prácticas profesionales  y  favoreciendo  la  movilidad internacional de estudiantes. También ahí estamos trabajando con entusiasmo, aunque debo reconocer que aún no con la potencia que lo hacemos en América, por lo que todavía nos queda camino por andar. Y, evidentemente, para la UAH, Universia es asimismo un socio privilegiado para promover la inserción y el acceso de los estudiantes universitarios al mundo laboral en España.  


3. ¿Cuáles son las vías para implantar los Campus de Excelencia en el modelo  universitario actual?

A mi juicio, el modelo universitario español actual necesita de urgentes reformas, de modo que la iniciativa de Campus de Excelencia, que ha sido una buena iniciativa, pueda efectivamente integrarse de modo efectivo y eficaz en las universidades, algo que aún falta por hacer. Creo que los Campus han de volcarse especialmente en: 1) la internacionalización de la docencia, tanto de Grado como de Posgrado, de forma que podamos atraer y enviar alumnos y fomentar, así,  las relaciones entre pueblos de distintas culturas para que se comparta el conocimiento; 2) el intercambio de profesores e investigadores, con el objeto de crear relaciones de confianza entre diversos departamentos y grupos de investigación internacionales; y 3) la colaboración en proyectos de investigación trasfronterizos donde se afiancen las colaboraciones anteriormente expuestas. Para ello hay que conseguir un clima de investigación favorable, unos entornos flexibles que faciliten tanto la estancia de investigadores como las herramientas y laboratorios que hagan posible esa colaboración. Es esencial, en tal sentido, que el sistema universitario español se retroalimente con nuevas incorporaciones de científicos y docentes, y que esos nuevos resultados que obtengamos, fruto de tal colaboración, constituyan un polo de atracción para los estudiantes, los investigadores, las empresas y las instituciones a nivel global.


4. La investigación es otro  de las líneas de interés de Universia. En este sentido, ¿cree que las 70 universidades españolas pueden alcanzar el mismo grado de excelencia investigadora?

La excelencia investigadora puede medirse a través de distintos indicadores, entre los que es habitual considerar la producción científica, la colaboración internacional, la especialización y la calidad de la investigación, siendo la capacidad para producir trabajos que se encuentren entre los más citados de su área a nivel mundial (lo que llamamos “impacto”) un parámetro de gran relevancia. Dado que las universidades españolas poseen características variadas, por su historia, por su tamaño, por su nivel de implicación internacional, regional y local, es lógico que se aprecien claras diferencias en muchos casos en lo que respecta a los criterios antes mencionados y otros, como número de investigadores (recursos humanos), infraestructuras científicas y recursos para desarrollar la actividad investigadora. Por tanto, debe concluirse que no todas las universidades podrán alcanzar el mismo grado de excelencia investigadora. En lo que respecta a la Universidad de Alcalá me interesa destacar que estamos realizando un importante esfuerzo para llevar a cabo la captación de talento joven, así como de recursos externos para la actividad investigadora, que constituye uno de nuestros principales objetivos. La internacionalización y la difusión y transferencia de los resultados de investigación son otras de nuestras prioridades, ya que son imprescindibles para alcanzar una verdadera excelencia investigadora.

5. ¿Considera que la excelencia investigadora y la excelencia docente van unidas?

Absolutamente. No es posible alcanzar la excelencia docente si ésta se concibe como algo aislado de la comunidad científica; y viceversa. Es muy revelador, en este sentido, que las grandes universidades del mundo, las más prestigiosas a nivel científico, se esfuercen por ofrecer unas titulaciones de Grado (y no solo de Posgrado) de gran calidad, y que exijan a sus catedráticos, profesores e investigadores de mayor alcance (los distinguidos con el Premio Nobel incluidos) que impartan docencia en los primeros años de las carreras universitarias, a fin de familiarizar a los estudiantes, desde sus inicios en la Universidad, con las demandas y el rigor de la ciencia. La rapidez con la que avanza el conocimiento científico implica, desde luego, un compromiso con la investigación, que ha de redundar en la calidad de las enseñanzas que se imparten en las universidades.
 
6. ¿Qué hitos destacaría de su trayectoria como Rector de la Universidad de y qué iniciativas o proyectos futuros tiene programados para los próximos años?

Este curso 2011-2012 es el curso en el que saldrán de nuestras aulas los primeros egresados y egresadas que han realizado sus estudios plenamente adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), pues la Universidad de Alcalá fue una de las primeras en España en adaptar sus estudios al EEES. La convergencia ha sido, y sigue siendo, dura, ya que los cambios no se han reducido a rebautizar con etiquetas nuevas lo que veníamos haciendo. En la Universidad de Alcalá trabajamos en un entorno de innovación docente muy ambicioso, buscando que nuestros estudiantes obtengan el mayor beneficio y las mejores prestaciones posibles en el nuevo sistema. Todo ello es posible gracias a los esfuerzos de toda la comunidad universitaria, que está firmemente comprometida con este cambio de modelo. Me siento orgulloso de pertenecer a una comunidad como esta, así como poder contemplar, desde mis responsabilidades como Rector, los excelentes resultados en docencia e investigación que ha cosechado la universidad en estos últimos tiempos, y que suponen un acicate para que todos sigamos esforzándonos, a pesar de la difícil situación económica que atravesamos las instituciones públicas.  Asimismo, la apertura de tres oficinas de la Universidad de Alcalá en Chile, México y China han reforzado nuestra presencia internacional en áreas que consideramos estratégicas; y los convenios de colaboración y de intercambio de profesores y estudiantes con universidades del prestigio de, entre otras, las de Oxford y Glasgow, en el Reino Unido, ponen de manifiesto el empuje y dinamismo de estas iniciativas.